XÈRPIA, els xerpes de l'educació

Javi Badia és enginyer, docent i formador especialitzat en intel·ligència artificial aplicada a l'educació, programació, tecnologia i competència digital docent.

La seva trajectòria combina base tècnica i mirada pedagògica orientada a l'aprenentatge significatiu i la transformació educativa. Abans de XÈRPIA, va adquirir experiència industrial en gestió i direcció, que avui aplica a formacions pràctiques i orientades a resultats.

Des de 2015 exerceix com a professor de secundària, compromès amb una educació connectada amb la realitat i centrada en l'alumnat. També és professor associat a l'Escola Politècnica Superior de la Universitat de Lleida, on aporta la seva experiència en organització de la producció, tecnologia i processos d'innovació.

L'any 2023 inicia la seva etapa com a formador i divulgador en intel·ligència artificial educativa a través de la seva pròpia marca, XÈRPIA. Des d'aquest espai, acompanya docents, centres educatius i equips professionals en la integració crítica, creativa i responsable de la IA, ajudant-los a transformar les eines tecnològiques en oportunitats reals d'aprenentatge.

Míriam Obiols és mestra i psicopedagoga amb més de vint anys d'experiència en l'àmbit educatiu. Especialitzada en innovació pedagògica, inclusió, competència digital i metodologies actives, acompanya docents i centres educatius en el desenvolupament de pràctiques educatives centrades en l'aprenentatge significatiu i la millora contínua.

La seva trajectòria combina una àmplia experiència a l'aula amb una sòlida formació psicopedagògica, aportant una visió global dels processos d'ensenyament i aprenentatge. Al llarg de la seva carrera ha impulsat projectes d'innovació educativa, transformació metodològica i integració de les tecnologies digitals amb un enfocament pràctic i orientat a les necessitats reals dels centres.

Com a assessora pedagògica i col·laboradora de XÈRPIA, participa en el disseny i la validació de les propostes formatives i dels recursos educatius, vetllant perquè la incorporació de la intel·ligència artificial i les tecnologies emergents estigui sempre fonamentada en criteris pedagògics sòlids i en evidències educatives.