XÈRPIA, los sherpas de la educación

Javi Badia es ingeniero, docente y formador especializado en inteligencia artificial aplicada a la educación, programación, tecnología y competencia digital docente.

Su trayectoria combina base técnica y mirada pedagógica orientada al aprendizaje significativo y la transformación educativa. Antes de XÈRPIA, adquirió experiencia industrial en gestión y dirección, que hoy aplica a formaciones prácticas y orientadas a resultados.

Desde 2015 ejerce como profesor de secundaria, comprometido con una educación conectada con la realidad y centrada en el alumnado. También es profesor asociado en la Escuela Politécnica Superior de la Universidad de Lleida, donde aporta su experiencia en organización de la producción, tecnología y procesos de innovación.

En 2023 inicia su etapa como formador y divulgador en inteligencia artificial educativa a través de su propia marca, XÈRPIA. Desde este espacio, acompaña a docentes, centros educativos y equipos profesionales en la integración crítica, creativa y responsable de la IA, ayudándolos a transformar las herramientas tecnológicas en oportunidades reales de aprendizaje.

Míriam Obiols es maestra y psicopedagoga con más de veinte años de experiencia en el ámbito educativo. Especializada en innovación pedagógica, inclusión, competencia digital y metodologías activas, acompaña a docentes y centros educativos en el desarrollo de prácticas educativas centradas en el aprendizaje significativo y la mejora continua.

Su trayectoria combina una amplia experiencia en el aula con una sólida formación psicopedagógica, aportando una visión global de los procesos de enseñanza y aprendizaje. A lo largo de su carrera ha impulsado proyectos de innovación educativa, transformación metodológica e integración de las tecnologías digitales con un enfoque práctico y orientado a las necesidades reales de los centros.

Como asesora pedagógica y colaboradora de XÈRPIA, participa en el diseño y la validación de las propuestas formativas y de los recursos educativos, velando por que la incorporación de la inteligencia artificial y las tecnologías emergentes esté siempre fundamentada en criterios pedagógicos sólidos y en evidencias educativas.